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Rapport final

Décrire, expliquer et comprendre ce qui se passe en classe, c’est-à-dire recueillir et analyser comment les maîtres enseignent et font apprendre aux élèves dans un contexte scolaire d’Afrique subsaharienne, telle est l’ambition du programme de recherche-action OPERA (Observation des Pratiques Enseignantes dans leurs Rapports avec les Apprentissages des élèves), mené au Burkina Faso. Cette compréhension d’un contexte et des conditions observables d’enseignement au primaire a pour finalités d’apporter des données nouvelles riches d’analyses à poursuivre, mais aussi d’améliorer les outils de la formation des enseignants et de leur accompagnement professionnel par les cadres en charge de leur supervision pédagogique.
 
Cette étude a été coordonnée par trois professeurs des Universités de Nantes (Marguerite Altet) en France ; Koudougou (Afsata Paré-Kaboré) au Burkina Faso et Dakar (Nacuzon Sall) au Sénégal. Elle a bénéficié du concours des chercheurs du LAPAME (Laboratoire de psychopédagogie, andragogie, mesure et évaluation et de politiques éducatives) de l’Université de Koudougou et de la CUSE (Chaire UNESCO en sciences de l’éducation) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar. Un comité de suivi-évaluation composé de deux professeurs français (Michel Develay de Lyon 2, et Jacques Wallet de Rouen) et d’un professeur ivoirien (Aka Adou, Université Houphoët Boigny d’Abidjan) complète le dispositif de coordination.
 
OPERA a été mené en partenariat avec la Direction des Études et de la Planification (DEP) et la Direction Générale de la Recherche, des Innovations Éducatives et de la Formation (DGRIEF) du Ministère burkinabè de l’éducation nationale et de l’alphabétisation (MENA).
 
Coordonné par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), ce programme de recherche est financé par l’Agence Française de Développement (AFD) dans le cadre de son appui à l’Initiative francophone pour la formation à distance des maitres (IFADEM) et par le Partenariat mondial pour l’éducation (PME).
 
La première étape de ce projet est ici présentée, à travers les résultats d’une recherche conduite entre 2013 et 2015 dans 45 écoles, 90 classes (45 CP2 et 45 CM2), autour de trois disciplines : français, calcul et éveil. Cette recherche sert de matériau de base pour la réalisation d’outils de formation de supervision pédagogique des enseignants du primaire qui seront finalisés en 2016.

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